The Wildkit Experience

The high school experience. How would you describe yours? What connects students to their school community?

On this episode of the Wildkit Way, ETHS Superintendent Marcus Campbell sits down with students to give us all a better understanding of “The Wildkit Experience.”

Transcript

Wildkit Way Podcast: Season 1, Episode 2

Announcer (00:03):

Welcome to the Wildkit Way, a podcast that gives the mic to Dr. Marcus Campbell, the superintendent of Evanston Township High School. Join us on this audio journey as Dr. Campbell shares his stories and insights and has honest real conversations with people who make ETHS and our community the incredible place it is.

Announcer (00:31):

The high school experience. How would you describe yours? What connects students to their school community? On this episode of the Wildkit Way, ETHS Superintendent Marcus Campbell sits down with students to give us all a better understanding of the Wildkit Experience. Let's get started.

Dr. Marcus Campbell (00:55):

Hello eTown. This is Superintendent Marcus Campbell. Today I want to put the focus on our future. The students. Let's just say that the past few years have not been easy. They've been tough, and yet out of this, you have found yourselves resilient and ready to face the future because of your experiences here at ETHS. So I want to shine a light on the Wildkit experience. Joining me today are two Wildkits, Nicole Yao and Kaleb Hadaway, two juniors who can describe what it means to live and breathe as an ETHS Wildkit. So hello, Nicole. Hello, Caleb. How has the school year started for the both of you and how would you be describing your Wildkit experience so far?

Nicole Yao (01:44):

Well, I think my Wildkit experience has been pretty good. This year has been a little bit stressful just because it's junior year. It's a big deal apparently, but I've started to manage that stress and get a hang of how school is working, so that's good.

Dr. Marcus Campbell (02:04):

Alright, Kaleb?

Kaleb Hadaway (02:04):

Yeah, I would definitely agree with that. Last year and the year before that were pretty chill, but this year there’s definitely been struggles, but time management is definitely a good way to go. And just the Wildkit experience in general is pretty interesting because there's two factors of it, for me. One is just a normal student, but then the other is as a black student. The normal student is just paying attention to grades and all that stuff. But then the black student, you also have to worry about seeing other people who look like you in a given space. And it is cool to have a new superintendent who is black, but like with AP classes I have seen way less people that look like me and that is, it definitely does affect one's mental health and takes away from the enjoyment of the class or even the motivation. And that's definitely something that's been going on.

Dr. Marcus Campbell (02:59):

Well thank you both for sharing your experiences. That's something that is always important to us is how you are all being supported in your social spaces but also the academic spaces. Kaleb, we have Team ASAP for students who are in AP who want to feel seen and affirmed and valued and understood in those spaces. And Nicole, I'm sure the year has been stressful. Both of you are juniors and your freshman year we weren't here <laugh> and last year was a very difficult covid year. So what adjustments have you made personally to be able to navigate your junior year? A very important year after coming off of two hard years of a pandemic.

Nicole Yao (03:49):

As Caleb said before, time management has definitely been a big thing for me. I've been using a planner a lot. You wouldn't think that would work right, <laugh>, but...

Dr. Marcus Campbell (04:00):

It works!

Speaker 4 (04:01):

It works a lot. I've also been using other resources in the school, including I guess my teachers and my peers. Teachers here are really, really accessible when it comes to things that are related to stress or uncomfortableness, I guess, in a classroom setting. And I really thank them for being a support in every part of the Wildkit experience for me.

Dr. Marcus Campbell (04:32):

Yeah. Mm-hmm. That's great.

Kaleb Hadaway (04:32):

For me, I think the biggest thing is the AM support and all that stuff coming in to just build that connection with my teachers and all that stuff because it makes it easier when you are having a bad time with a class or a subject or anything. And then friends is definitely a good way to go because you just get to see that other people are going through what you're going through and you're not alone and that is very helpful and all that stuff.

Dr. Marcus Campbell (04:55):

Yeah. So what would you say is on the minds of Wildkits these days?

Nicole Yao (05:01):

Well, if I'm being honest here, I know that a lot of students are stressed about academics and college app season just or early admission, early application. That just passed. So I know that a lot of the seniors are feeling a little more relieved about that process, but that's pretty much what I've observed.

Kaleb Hadaway (05:27):

Grades, for me. Coming from a Caribbean household, that's definitely a big thing that they pay attention to. And it is a stressor for sure, but finding little ways to have you de-stress and all that stuff is nice.

Announcer (05:47):

This school year, ETHS has made adjustments to support the wellbeing of students. Wildkits have opportunities to get the care they need, including the use of mental health dates. Comprehensive programs are also offered by Student Services and Academic Supports departments.

Dr. Marcus Campbell (06:06):

So with that said, too, we've made a lot of changes to the school this year, coming off the pandemic, kind of getting back to the things that we have normally done outside of the pandemic or prior to the pandemic. What do you all make of the changes...some of the changes that we've made to the school? As we try to readjust for learning and safety and so many other things --and actually mental health-- all of those adjustments we're making, what are your thoughts about some of the changes that we've made in the school so far?

Kaleb Hadaway (06:44):

The five mental health days are definitely a good thing. To be able to just take that time, not because I'm sick, but it's just like school's getting a little too much and I just need a break. And it also, besides just building your mental health, it is a good way to catch up on school and all that stuff because you just have that day for yourself. And that is definitely a good new initiative that was brought to the school.

Nicole Yao (07:05):

A big change that students are noticing from last year to this year is probably the lunch.

Dr. Marcus Campbell (07:12):

Yeah, no, lunch is a big deal, right, for a lot of high schoolers. Lunches are a really big deal. And so we get it, especially after coming out of a time where you couldn't connect with your friends, you couldn't connect with your peers because of covid. So this year we're like, okay, we'll assign the cafeterias because we got two lunches instead of three. And students are like, man, Dr. Campbell, I wanna be able to sit with my friends. I want to be able to go outside. And so I know that Dr. Kinzie and I are working on a plan so the students can actually be with their peers and their friends during lunch because we understand how important that is for all of you.

Nicole Yao (07:54):

So that's exciting. It's great hearing that the administration cares so much about student voice and student input.

Dr. Marcus Campbell (08:03):

Student voice, student input, and we care about your experience. Sometimes it's easy for adults to fall into decisions that are good for us, but not necessarily what your experience is. And that's why it's important that we're out and about and students stop me all the time and they even tell me about it's, it's too hot in a building, Dr. Campbell, it's too cold, where's the heat? All those kinds of things. And so I find that to be really special that students would take the time to just talk to me about those kinds of very important but mundane things. But lunch is big and it's important and we're going to try to figure that out. So just one other question. What advice would you give to eighth graders coming into ETHS? What would you say to them? What would you share with them or their families as they make the transition to Evanston Township High School?

Kaleb Hadaway (08:57):

I definitely had a non-conventional freshman year. You start off afraid and all that stuff. I definitely was nervous coming in, but as long as you just make the effort with your teachers, that is honestly the best way to do good in school in general. Just to build that connection so they understand what you're going through and you can lean on them whenever. And then also just start off strong because when you start off with the work effort, you have more faith in yourself and you just see that you can do it further down the road and that's nice.

Dr. Marcus Campbell (09:29):

Great.

Nicole Yao (09:30):

Yeah, I completely agree with that. I've been recently thinking a lot about what hard work and what smartness means to me. And I realize that a lot of people weigh being quote-unquote "smart" as the only defining factor for how well you're going to do in life. And I, well, I disagree with that. I completely believe that hard work is the key to anything. And for those eighth graders out there, I think number one, you should not be stressed going into high school.It's freshman year. That time is for you to branch out, make new friends, think about new activities, try new things, but also work hard and the result will take care of itself.

Dr. Marcus Campbell (10:18):

That's good. One other, since you all are given advice of <laugh>, I have another question. What advice would you give to adults, parents, guardians, teachers, administrators, somebody like me, as you adjust in your navigating high school these days, what advice would you give to the adults in your life?

Kaleb Hadaway (10:44):

For me, building a relationship with my parents about grades and stuff. At first it was rough when they would get on me for having something in lit or it just didn't me, it didn't motivate me to put it in on time and all that stuff. But when we got together and we worked it out and we saw that there are going to be times where I'm struggling and you just have to be there to support me and not to weigh me down, that is definitely important. And then with teachers, again, going back to building the connection and I would say not work harder, but definitely put that foot out to reach to the students for sure. Because there are the quiet ones, which I definitely am at times, or sometimes the people who need it the most or they need the connection the most.

Dr. Marcus Campbell (11:34):

I get that. I was a quiet student too and having students, teachers or staff to reach out to me was really important. What about you, Nicole?

Nicole Yao (11:42):

Well, I'm not quiet for one <laugh>, but that might change my experience a little bit. But I'd say to the teachers and the administration, and the staff here just I guess just keep reaching out because even though someone or some student may seem like everything is okay or might put on a face in the school building or something. There's always something behind everyone's little act. Everyone's personality at school and their persona at school is always different than how they are at home. But for the parents, I'd say just continue to support your student the best way you can. And most importantly, trying to empathize, I guess, because I understand that our generation, I guess, is a lot different than our parents’. So just continuing the empathy.

Dr. Marcus Campbell (12:49):

Empathy is a good word because you all have experienced something in school that your parents or guardians did not experience. Sure. And also with social media, there's so many other complex things that you all are navigating that previous generations did not have to navigate. So seeking that empathy and seeking to understand what your students experience is, it's very important and very good advice.

Announcer (13:17):

And a big part of that Wildkit Experience is student involvement in clubs, activities, and equity initiatives like student summits. These summits are designed by organizers to create spaces for relationship building and healthy identity development. Using an affinity group model. Each student summit contributes to the establishment of a culture of belonging where students feel visible, heard and valued.

Dr. Marcus Campbell (13:46):

So both of you have been involved in quite a few things here at ETHS. And how can a student get involved in their school community?

Nicole Yao (13:54):

Well, this topic excites me a lot. I know that our student activities, people, staff work so hard to create so many clubs and outlets for creative output and just a lot of fun things for students. But for me personally, I'm involved in tennis, the sports here at school, and also the student union, which I am the president of. How exciting. With that role, it also comes with being the student rep to the ETHS Board of Education. And I think that all these activities for me are just a great way for me to learn about new things and get new skills and become a great leader.

Dr. Marcus Campbell (14:43):

I agree. Yeah. Kaleb?

Kaleb Hadaway (14:45):

For me, I'm involved in volleyball right now. I think that just joining a sport, especially with a friend, is just a good way to branch out and meet new people and it gives you that support. And then when I was being introduced to sports, Mr. Livatino, he came to my school and he was saying that most student athletes do a better job in school because they have that thing that they have to try harder to make sure they stay eligible. And that is definitely a good motivator. And then currently I'm thinking about joining The Evanstonian for photography. That's definitely an interesting thing for me just to go out, be involved in the community and take pictures of sporting events and just normal events that are going on at the high school.

Dr. Marcus Campbell (15:34):

Yeah. Great.

Nicole Yao (15:36):

Yeah, there are a lot of ways for students to get involved here. All these different clubs. I heard about a grilling club that might start, which is interesting. Some kids want to grill hamburgers during their lunches. I'm like, okay!

Dr. Marcus Campbell (15:50):

I'd join that club. Hamburgers and hot dogs and maybe some veggie stuff for those that don't eat meat, <laugh>.

Nicole Yao (15:57):

Oh, this is true. Yes.

Dr. Marcus Campbell (15:59):

We have a lot here at ETHS for students to get involved with and you all are good models for that. So thank you for sharing your experience. So as we wrap this up, I'm going to thank both of you for taking time to talk to me. I've learned a lot and I hope that the people listening learned a lot. too.

Nicole Yao (16:17):

Thank you Dr. Campbell.

Kaleb Hadaway (16:18):

Thank you.

Dr. Marcus Campbell (16:19):

You all are very welcome.

Announcer (16:22):

Be sure to stay connected to the Wildkit Way by subscribing to it wherever you find your favorite podcasts, including Apple Podcasts, Spotify, and iHeartRadio. Thank you for listening. This is the Wildkit Way.

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Podcast de Wildkit Way: Locutor del episodio 2 de la temporada 1

Locutor (00:03):

Bienvenido a Wildkit Way, un podcast que le da el micrófono al Dr. Marcus Campbell, el superintendente de la escuela secundaria del municipio de Evanston. Únase a nosotros en este viaje de audio mientras el Dr. Campbell comparte sus historias y puntos de vista y tiene conversaciones reales y honestas con personas que hacen de ETHS y de nuestra comunidad el lugar increíble que es.

Locutor (00:31):

La experiencia de la escuela secundaria. ¿Cómo describirías el tuyo? ¿Qué conecta a los estudiantes con su comunidad escolar? En este episodio de Wildkit Way, el superintendente de ETHS, Marcus Campbell, se sienta con los estudiantes para brindarnos a todos una mejor comprensión de Wildkit Experience. Empecemos.

Dr. Marcus Campbell (00:55):

Hola eTown. Este es el superintendente Marcus Campbell. Hoy quiero poner el foco en nuestro futuro. Los estudiantes. Digamos que los últimos años no han sido fáciles. Han sido duros y, sin embargo, gracias a sus experiencias aquí en ETHS, se han encontrado resistentes y listos para enfrentar el futuro. Así que quiero arrojar luz sobre la experiencia Wildkit. Hoy me acompañan dos Wildkits, Nicole Yao y Kaleb Hadaway, dos jóvenes que pueden describir lo que significa vivir y respirar como un ETHS Wildkit. Así que hola, Nicole. Hola, Caleb. ¿Cómo comenzó el año escolar para ustedes dos y cómo describirían su experiencia con Wildkit hasta ahora?

Nicole Yao (01:44):

Bueno, creo que mi experiencia con Wildkit ha sido bastante buena. Este año ha sido un poco estresante solo porque es el tercer año. Aparentemente es un gran problema, pero comencé a manejar ese estrés y a entender cómo funciona la escuela, así que eso es bueno.

Dr. Marcus Campbell (02:04):

¿Está bien, Kaleb?

Kaleb Hadaway (02:04):

Sí, definitivamente estaría de acuerdo con eso. El año pasado y el año anterior fueron bastante relajantes, pero este año definitivamente ha habido problemas, pero la gestión del tiempo es definitivamente un buen camino a seguir. Y solo la experiencia de Wildkit en general es bastante interesante porque hay dos factores, para mí. Uno es solo un estudiante normal, pero el otro es un estudiante negro. El estudiante normal solo está prestando atención a las calificaciones y todo eso. Pero luego, el estudiante negro, también tiene que preocuparse por ver a otras personas que se parecen a usted en un espacio determinado. Y es genial tener un nuevo superintendente que es negro, pero al igual que con las clases AP, he visto mucha menos gente que se parece a mí y eso definitivamente afecta la salud mental de uno y le quita el disfrute de la clase o incluso la motivacion. Y eso es definitivamente algo que ha estado sucediendo.

Dr. Marcus Campbell (02:59):

Bueno, gracias a ambos por compartir sus experiencias. Eso es algo que siempre es importante para nosotros, cómo todos ustedes están siendo apoyados en sus espacios sociales pero también en los espacios académicos. Kaleb, tenemos Team ASAP para estudiantes que están en AP y quieren sentirse vistos, afirmados, valorados y comprendidos en esos espacios. Y Nicole, estoy seguro que el año ha sido estresante. Ambos son juniors y su primer año no estuvimos aquí <risas> y el año pasado fue un año covid muy difícil. Entonces, ¿qué ajustes has hecho personalmente para poder navegar tu tercer año? Un año muy importante después de salir de dos duros años de pandemia.

Nicole Yao (03:49):

Como dijo antes Caleb, la gestión del tiempo definitivamente ha sido algo muy importante para mí. He estado usando un planificador mucho. No pensarías que eso funcionaría bien, <risas>, pero...

Dr. Marcus Campbell (04:00):

¡Funciona!

Altavoz 4 (04:01):

Funciona mucho. También he estado usando otros recursos en la escuela, incluyendo supongo que mis maestros y mis compañeros. Los maestros aquí son muy, muy accesibles cuando se trata de cosas relacionadas con el estrés o la incomodidad, supongo, en un salón de clases. Y realmente les agradezco por ser un apoyo en cada parte de la experiencia de Wildkit para mí.

Dr. Marcus Campbell (04:32):

Sí. Mm-hmm. Eso es genial.

Kaleb Hadaway (04:32):

Para mí, creo que lo más importante es el apoyo de AM y todo lo que llega para construir esa conexión con mis maestros y todo eso porque lo hace más fácil cuando estás pasando un mal momento. con una clase o una materia o cualquier cosa. Y luego, los amigos son definitivamente una buena manera de hacerlo porque puedes ver que otras personas están pasando por lo que estás pasando y no estás solo y eso es muy útil y todo eso.

Dr. Marcus Campbell (04:55):

Sí. Entonces, ¿qué dirías que está en la mente de los Wildkits en estos días?

Nicole Yao (05:01):

Bueno, si soy honesto aquí, sé que muchos estudiantes están estresados ​​por lo académico y la temporada de aplicaciones universitarias o la admisión anticipada, la solicitud anticipada. Eso acaba de pasar. Sé que muchos de los adultos mayores se sienten un poco más aliviados por ese proceso, pero eso es más o menos lo que he observado.

Kaleb Hadaway (05:27):

Calificaciones, para mí. Viniendo de un hogar caribeño, definitivamente es algo importante a lo que prestan atención. Y es un factor estresante seguro, pero encontrar pequeñas formas de desestresarte y todo eso es bueno.

Locutor (05:47):

Este año escolar, ETHS ha realizado ajustes para apoyar el bienestar de los estudiantes. Los Wildkits tienen la oportunidad de obtener la atención que necesitan, incluido el uso de dátiles de salud mental. Los departamentos de Servicios Estudiantiles y Apoyo Académico también ofrecen programas integrales.

Dr. Marcus Campbell (06:06):

dicho eso también, hemos hecho muchos cambios en la escuela este año, saliendo de la pandemia, volviendo a las cosas que normalmente hemos hecho fuera de la pandemia o antes de la pandemia. ¿Qué opinan de los cambios... algunos de los cambios que hemos hecho en la escuela? A medida que tratamos de reajustarnos para el aprendizaje y la seguridad y tantas otras cosas, y en realidad para la salud mental, todos esos ajustes que estamos haciendo, ¿cuáles son sus pensamientos sobre algunos de los cambios que hemos hecho en la escuela hasta ahora? ?

Kaleb Hadaway (06:44):

Los cinco días de salud mental definitivamente son algo bueno. Poder simplemente tomarme ese tiempo, no porque esté enfermo, sino porque es como si la escuela se estuviera poniendo demasiado pesada y solo necesito un descanso. Y también, además de fortalecer tu salud mental, es una buena manera de ponerte al día con la escuela y todo eso porque solo tienes ese día para ti. Y esa es definitivamente una buena iniciativa nueva que se trajo a la escuela.

Nicole Yao (07:05):

Un gran cambio que los estudiantes están notando desde el año pasado hasta este año es probablemente el almuerzo.

Dr. Marcus Campbell (07:12):

Sí, no, el almuerzo es un gran problema, cierto, para muchos estudiantes de secundaria. Los almuerzos son un gran problema. Y así lo entendemos, especialmente después de salir de una época en la que no podías conectarte con tus amigos, no podías conectarte con tus compañeros debido al covid. Así que este año pensamos, está bien, asignaremos las cafeterías porque tenemos dos almuerzos en lugar de tres. Y los estudiantes dicen, hombre, Dr. Campbell, quiero poder sentarme con mis amigos. Quiero poder salir a la calle. Y sé que la Dra. Kinzie y yo estamos trabajando en un plan para que los estudiantes puedan estar con sus compañeros y amigos durante el almuerzo porque entendemos lo importante que es para todos ustedes.

Nicole Yao (07:54):

Eso es emocionante. Es genial escuchar que la administración se preocupa tanto por la voz de los estudiantes y la opinión de los estudiantes.

Dr. Marcus Campbell (08:03):

Voz de los estudiantes, aportes de los estudiantes y nos preocupamos por su experiencia. A veces es fácil que los adultos caigamos en decisiones que son buenas para nosotros, pero no necesariamente cuál es tu experiencia. Y es por eso que es importante que estemos afuera y los estudiantes me detengan todo el tiempo e incluso me digan que hace demasiado calor en un edificio, Dr. Campbell, hace demasiado frío, ¿dónde está el calor? Todo ese tipo de cosas. Y entonces encuentro que es realmente especial que los estudiantes se tomen el tiempo para hablarme sobre ese tipo de cosas muy importantes pero mundanas. Pero el almuerzo es grande y es importante y vamos a tratar de resolverlo. Así que sólo otra pregunta. ¿Qué consejo le daría a los estudiantes de octavo grado que ingresan a ETHS? Que les dirías? ¿Qué compartiría con ellos o sus familias mientras hacen la transición a la Escuela Secundaria del Municipio de Evanston?

Kaleb Hadaway (08:57):

Definitivamente tuve un primer año no convencional. Empiezas con miedo y todo eso. Definitivamente estaba nervioso al entrar, pero mientras hagas el esfuerzo con tus maestros, honestamente, esa es la mejor manera de hacerlo bien en la escuela en general. Solo para construir esa conexión para que entiendan por lo que estás pasando y puedas apoyarte en ellos cuando sea. Y luego también comience con fuerza porque cuando comienza con el esfuerzo de trabajo, tiene más fe en sí mismo y ve que puede hacerlo más adelante y eso es bueno.

Dr. Marcus Campbell (09:29):

Genial.

Nicole Yao (09:30):

Sí, estoy completamente de acuerdo con eso. Últimamente he estado pensando mucho en lo que significa para mí el trabajo duro y la inteligencia. Y me doy cuenta de que mucha gente sopesa ser "inteligente" entre comillas como el único factor que define qué tan bien te va a ir en la vida. Y yo, bueno, no estoy de acuerdo con eso. Creo completamente que el trabajo duro es la clave de cualquier cosa. Y para esos estudiantes de octavo grado, creo que número uno, no deben estar estresados ​​​​por ingresar a la escuela secundaria. Es el primer año. Ese momento es para que te expandas, hagas nuevos amigos, pienses en nuevas actividades, pruebes cosas nuevas, pero también trabajes duro y el resultado se cuidará solo.

Dr. Marcus Campbell (10:18):

Eso es bueno. Otro, ya que todos ustedes recibieron consejos de <risa>, tengo otra pregunta. ¿Qué consejo le daría a los adultos, padres, tutores, maestros, administradores, alguien como yo, mientras se adapta en su escuela secundaria en estos días, qué consejo le daría a los adultos en su vida?

Kaleb Hadaway (10:44):

Para mí, construir una relación con mis padres sobre calificaciones y esas cosas. Al principio era duro cuando me criticaban por tener algo encendido o simplemente no me convenía, no me motivaba a ponerlo a tiempo y todo eso. Pero cuando nos reunimos y lo resolvimos y vimos que habrá momentos en los que estoy luchando y solo tienes que estar allí para apoyarme y no agobiarme, eso es definitivamente importante. Y luego con los maestros, nuevamente, volviendo a construir la conexión y diría que no trabajen más, pero definitivamente pongan ese pie para llegar a los estudiantes con seguridad. Porque están los callados, que definitivamente lo soy a veces, o a veces las personas que más lo necesitan o que más necesitan la conexión.

Dr. Marcus Campbell (11:34):

Lo entiendo. Yo también era un estudiante tranquilo y tener estudiantes, maestros o personal que se acercaran a mí fue realmente importante. ¿Y tú, Nicole?

Nicole Yao (11:42):

Bueno, no estoy callada por nada <risas>, pero eso podría cambiar un poco mi experiencia. Pero les diría a los maestros y a la administración, y al personal aquí, supongo que sigan comunicándose porque a pesar de que alguien o algún estudiante parezca que todo está bien o pueda poner una cara en el edificio de la escuela o algo así. Siempre hay algo detrás del pequeño acto de todos. La personalidad de todos en la escuela y su personalidad en la escuela siempre es diferente de cómo son en casa. Pero para los padres, yo diría que sigan apoyando a su estudiante de la mejor manera que puedan. Y lo más importante, tratando de empatizar, supongo, porque entiendo que nuestra generación, supongo, es muy diferente a la de nuestros padres. Así que simplemente continuando con la empatía.

Dr. Marcus Campbell (12:49):

Empatía es una buena palabra porque todos ustedes han experimentado algo en la escuela que sus padres o tutores no experimentaron. Por supuesto. Y también con las redes sociales, hay tantas otras cosas complejas que todos ustedes están navegando que las generaciones anteriores no tuvieron que navegar. Así que buscar esa empatía y buscar entender lo que es la experiencia de tus estudiantes, es un consejo muy importante y muy bueno.

Locutor (13:17):

Y una gran parte de esa experiencia Wildkit es la participación de los estudiantes en clubes, actividades e iniciativas de equidad como cumbres estudiantiles. Estas cumbres están diseñadas por los organizadores para crear espacios para la construcción de relaciones y el desarrollo de una identidad saludable. Usando un modelo de grupo de afinidad. Cada cumbre estudiantil contribuye al establecimiento de una cultura de pertenencia donde los estudiantes se sienten visibles, escuchados y valorados.

Dr. Marcus Campbell (13:46):

Ambos han estado involucrados en bastantes cosas aquí en ETHS. ¿Y cómo puede un estudiante involucrarse en su comunidad escolar?

Nicole Yao (13:54):

Bueno, este tema me emociona mucho. Sé que nuestras actividades estudiantiles, personas, personal trabajan muy duro para crear tantos clubes y puntos de venta para la producción creativa y muchas cosas divertidas para los estudiantes. Pero personalmente, estoy involucrado en el tenis, los deportes aquí en la escuela y también en el sindicato de estudiantes, del cual soy presidente. Que interesante. Con ese rol, también implica ser el representante de los estudiantes en la Junta de Educación de ETHS. Y creo que todas estas actividades para mí son solo una excelente manera de aprender cosas nuevas y obtener nuevas habilidades y convertirme en un gran líder.

Dr. Marcus Campbell (14:43):

Estoy de acuerdo. Sí. ¿Kaleb?

Kaleb Hadaway (14:45):

Para mí, estoy involucrado en el voleibol en este momento. Creo que simplemente unirse a un deporte, especialmente con un amigo, es una buena manera de diversificarse y conocer gente nueva y te brinda ese apoyo. Y luego, cuando me estaban presentando a los deportes, el Sr. Livatino vino a mi escuela y dijo que la mayoría de los estudiantes atletas hacen un mejor trabajo en la escuela porque tienen esa cosa de que tienen que esforzarse más para asegurarse de que sigan siendo elegibles. . Y eso es definitivamente un buen motivador. Y ahora mismo estoy pensando en unirme a The Evanstonian para la fotografía. Eso es definitivamente algo interesante para mí solo para salir, participar en la comunidad y tomar fotografías de eventos deportivos y eventos normales que se llevan a cabo en la escuela secundaria.

Dr. Marcus Campbell (15:34):

Sí. Excelente.

Nicole Yao (15:36):

Sí, hay muchas formas en que los estudiantes pueden involucrarse aquí. Todos estos clubes diferentes. Escuché sobre un club de parrilladas que podría comenzar, lo cual es interesante. Algunos niños quieren asar hamburguesas a la parrilla durante sus almuerzos. Estoy como, ¡está bien!

Dr. Marcus Campbell (aMeuniría15:50):

ese club. Hamburguesas y perritos calientes y tal vez algo de verduras para aquellos que no comen carne, <risas>.

Nicole Yao ()15:57:

Oh, esto es cierto. Sí.

Dr. Marcus Campbell (15:59):

Tenemos mucho aquí en ETHS para que los estudiantes se involucren y todos ustedes son buenos modelos para eso. Así que gracias por compartir tu experiencia. Mientras terminamos esto, voy a agradecerles a ambos por tomarse el tiempo para hablar conmigo. He aprendido mucho y espero que la gente que escucha haya aprendido mucho. también.

Nicole Yao (16:17):

Gracias Dr. Campbell.

Kaleb Hadaway (16:18):

Gracias.

Dr. Marcus Campbell (16:19):

Todos son bienvenidos.

Locutor (16:22):

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